分数乘法 教学设计 (人教版六年级上册)

最好者单元  分数乘法     

课题:分数乘法   第 1 过去某一特定历史时期的

学说目的:

1。让先生体会探究分数乘法的议事程序,并能右手计算。。    

2.博得分数乘法与分数附加的的内在接触人,培育先生的移动才能和类比才能。  

三。增长先生运用持续存在知和经验的智力,体会和探究算学习得的生趣。    

学说基调:急切地寻求分数乘法的计算方法。 

学说在困境中持续下去:可以精确、巧妙地计算分数乘法运算。。 

学说预备:课件    

学说议事程序:  

一、闲谈导言

1。当观察所得员奇观,激起习得兴味。(多媒体的显示诞辰社交聚会沉积物看)

同窗们,你疼诞辰吗?为什么?诞辰沉积物通常是吃的。,假如大伙儿都吃沉积物,你晓得这打算什么吗?

(破旧的7块沉积物),每人吃2个。。)

2。导入新追逐。

先生们先前对分数受胎少量地看法。,并习得分数的加减法。,we的所有格形式还需求习得左右分数的乘法和除法。。介绍we的所有格形式就先来习得分数乘法的互插知。

黑板题材:分数乘法) 

二、探究初交   

1。鬼显示诉讼手续1。____个,3人吃大概?

(1)导向的先生朗读成绩。,并考虑它打算什么。。破旧的沉积物掉进9个切断。,每人吃2个。。 

(2)求“3人吃大概?”实际的执意求什么? 先让先生以为,再次恢复姓名。实际上,3的数字是大概?。)

2。先生的孤独附加的词答案。。(a)

三。根底t将附加的词转变为乘法词。

(1)张望:左右添加物的准则有什么表白?(三加数字。) 

(2)查问:哪种方法可以用来计算同加数的和?

(唤醒先生画画):3补充,乘法是x 3或3 x。。)

4。根究分数乘法的计算方法。。

(1)张望:3补充的和,也可以列为词X 3,3个计算到何种地步?

(2)先生以为和计算方法。 

先生以为,教员巡查。假如先生有使烦恼,可以做出召唤的灵感。:这是东西,2乘3数量6。,因而执意。

(3)团体全部的交流,教员合并先生的报答局面停止板书:3= ====(a)教员压力:在计算议事程序中,虚线的以为议事程序是无法辨认出的。;划线应当用统治者画。。 

4)在习得议事程序中停止少量地计算。。

导向的先生观察所得计算中间的分子和分母,该分子经过2×3博得。,终于表白,该分子容纳3代理人。,分母是9。,还表现代理人3。,因而,we的所有格形式将隔开3和9点。,即: ____×3==____(个)

观察所得是你这么说的嘛!计算议事程序。,你被发现的人了什么?

(预安装):能分裂生殖的人可以先隔开。,再计算,终于同一的。)

(5)张望:假如交换物X 3词的两个要素,适宜3 *

we的所有格形式应当方法计算?。 

(6)总结了分数乘法的计算方法。。

 张望:分数与作积分运算的的乘法,方法计算?

姓名答案,让先生分担沟通。

(作积分运算的分式),用分子产品分的的(作积分运算的分式),以分子为作积分运算的的产品为分子,分母不变性。能分裂生殖的人可以先隔开。,再计算。)

5。抬出去与抬出去。

秒页读本做最好者。孤独履行先生,鬼交流。

教员压力:分数与作积分运算的的乘法时,它必需品是作积分运算的和分母。。 

三、反应使完美

1。教科书秒页,做一件事的秒个成绩。。

这道题是分数与作积分运算的的乘法的计算,第三个成绩是作积分运算乘法。,经过左右计算成绩。,分数乘法作积分运算的一种计算方法。教员也可以被发现的人先生在习得议事程序中遭遇战的成绩。。

2。读本六度音程页,例子1,最好者题。。

左右成绩是分数乘法的抬出去。。更远的博得分数乘法与分数的接触人,因而,we的所有格形式受理分数乘法的意思是同一的的。。

三。读本六度音程页,排练1,秒题。。

左右成绩是分数作积分运算的在知中间的请求。,5公斤衣物需求5洗涤粉。。 

四、经过本追逐习得的自我反省与总结,你有什么导致和经验,你有什么成绩?

课题:分数乘法   第 2 过去某一特定历史时期的 

学说目的:

1。经过视觉的操纵,分数乘法分数的一种计算方法。    

2.经验探究分数乘法分数计算方法的议事程序,体会算学习得,博得成的高兴的,激起习得算学的兴味。    

学说基调:投合心意乘法分数的意思,方法急切地寻求分数乘法分数。 

学说在困境中持续下去:分数产品分数的计算。 

学说预备:课件    

学说议事程序:  

一、闲谈导言    

1。计算。    ×4=    9×    ×4=    14×=孤独履行先生,命名板。教室交流时,姓名14

2。出口。    介绍we的所有格形式持续看重分数乘法的成绩。黑板题材) 

二、探究初交    

(1)乘法分数的意思。。1。鬼显示诉讼手续2。    

(1)成绩一:3升的水有大概升?:12×3。 张望:你怎地以为?:求3个12L,也执意说,12L是大概钱?。    

(唤醒先生画画):3升桶水大概升?是3个12L。,也执意说,12L的3倍是大概?。)        的计算方法。左右桶有几升?:12×。    

(2问成绩):根底哪样的以为?:12L的部份地,12L大概钱?。            (唤醒先生以为:桶半桶。,桶大概升?也执意说,12L是大概钱?,也12L大概钱?。)   左右桶有几升?:12×。   

(3问成绩):你怎地以为?:12L大概钱?。            桶是大概升?”12L大概钱?。)         

2。将由于成绩合并起来。,你晓得“12×”和“12×        意思使分裂是什么吗?        

12×12是大概?;12×12是大概?。)       

三。总结:乘法分数的意思。(1)使成群沟通:乘法分数的意思是什么?    (2)指明使知晓请示:数字的一小切断是大概?。4。履行教科书的第三页做一件事。。    

导向的:左右成绩你吃了大概公斤?,也执意求3千克的(二)分数乘法分数的计算方法。鬼显示诉讼手续3。 

Uncle Lee家族有一公顷滋生地的体系。。剥树皮的铲凿面积占滋生地面积的部份地。,大概公斤?。     。     

1。成绩一:他们栽种大概公顷的土豆?(1)成绩:求“种土豆的面积是大概公顷?”实际的执意求什么?怎地列式呢?    (实际的执意求(2    公顷的是大概公顷,列是:×。X的计算方法。     ,让we的所有格形式给先生们看一张矩形的的纸。,代表1公顷。,先画公顷。。        公顷的。指挥投合心意:公顷是大概公顷?,那执意把公顷破旧的掉进5个1个。。观察所得与交流。            公顷的是大概公顷?你是怎地想的?     先让先生在使成群内交流,重行团体全班同窗。。经过沟通:公顷是大概公顷?,破旧的公顷分为5, 1个。。执意把破旧的公顷掉进1公顷(2×5)。,取内容1个。,也执意说,1。         板书:x==(公顷)

2。成绩二:玉米栽种面积是大概?(1)先生列出词孤独性:×。(2)张望:“×”数量大概呢?你能着色表现的吗?(鬼出示)                公顷的是?公顷                            (3)先生入手操纵,交流计算的方法与思绪。和先前平均。,论文破旧的分为(2×5)切断。,差不确定性要占3。,可以推进:    ×==(公顷)    三。总结:分数乘法分数的计算方法。(1)使成群议论:方法计算分数乘法点?(2)团体使知晓C。总结交流中间的计算方法。:分数乘法分数,以分子为产品,用分母乘法作分母。版书)

 三、反应使完美

1。教科书四的页,做一件事的最好者个成绩。。    这道题是使担忧乘法分数的意思的排练。团体排练时,先生可以孤独朗读和投合心意。,填写教材。。再次命名,让先生呈出他们的乐句。。    

2。教材第五页,做一件事秒个成绩。。这是东西图形计算的抬出去。,踢向抬出去,培育先生的观察所得才能,深化对分数计算方法的看法。团体排练时,率先,让先生填写图片并填写表格。,让先生考虑以为议事程序。。 

三。教科书第五页,做一件事第三个成绩。。    这道题是运用所学的分数乘法计算知处理实际成绩,同时低沉对乘法分数言外之意的投合心意,它还可以增强作积分运算乘法分数的计算。。    

4。读本六度音程页,排练1,第五题。。在左右成绩上洒1公顷蔬菜需求农药KG。,因而列是×。    

四、经过本追逐习得的自我反省与总结,你有什么导致?你静静地什么别的成绩吗?

五、教室作业    《补》           最好者单元  分数乘法   

分数乘法   第 3 过去某一特定历史时期的

 学说目的: 

1.急切地寻求分数乘法计算议事程序中间的约分方法,能右手纯熟停止分数乘法计算,增长先生的计算才能。        

2.能答辩现场直播的中复杂的分数乘法成绩,看法分数乘法在现实现场直播的中间的功能。 学说基调:急切地寻求分数乘法计算议事程序中间的约分方法。 学说在困境中持续下去:急切地寻求复原的方法。,增长计算才能。 

学说预备:课件    

学说议事程序:  

一、闲谈导言    

1。计算。    ×30=    12×=    ×=    ×=     交流时让先生说出狱:(1)分数乘法。。(2)分数乘法分数的计算方法。    

2。导入新追逐。介绍的课,we的所有格形式持续习得分数乘法的互插知。 

二、探究初交1。鬼诉讼手续4。无羊膜动物中快动作的的游水是乌贼。,它的速率是2。处理左右成绩。:Uncle Li的游水速率是乌贼的(1)朗读投合心意力。。先生朗读题材,投合心意成绩的意思。团体交流中间的意思投合心意,到达:乌贼的速率是千米/分钟。。Uncle Li的游水速率是1000米/分钟。。(2)柱溶解。    让先生根底先前急切地寻求的计算方法孤独答辩,交流处理方案。校长根底先生答复黑板。:唤醒式以为(x===(km)(3))。    

当分数乘以作积分运算的时,在计算议事程序中,率先停止了隔开。,计算复杂。。在这边,we的所有格形式无论也可以停止先约分呢?该以为如何停止约分呢?

先生孤独慎重的,尝试计算。(4)交流与议论。团体全部的交流,经过沟通:分数乘法分数,计算复杂性,你可以先得分和再乘法。。得分工夫,分子的两个代理人和分母的两个代理人是AISG。。    

三。处理成绩二:一只乌贼在30分钟内能游大概千米?(1)先生答复印度成绩,约分。(2)教员指挥:分数乘法也可以率直的约分。    着重:分数与作积分运算的的乘法,作积分运算的可以分为分母。。 

4。尝试。we的所有格形式方法隔开分数?:分数和分数的乘法,分子和分母截面可以运用。。 

5。总结。千米/分钟。     。Uncle Li每分钟游大概千米?,假如先生选择更复杂的隔开方法,这更轻易计算。。 

三、反应使完美

1。教科书第五页,做一件事的最好者个成绩。。    这道题是分数乘法计算的排练,这三个成绩可分为计算议事程序。。让先生孤独排练。,重行团体先生交流使知晓,使知晓时,关怀分享点的方法。。    2。教材第五页,做一件事秒个成绩。。    

成绩1:让先生先朗读标题。,投合心意成绩的意思,根底速率*工夫=相干,列出词。:(2)着重分而治之的才能。。    

成绩2:让先生孤独履行列计算。,并显示先生的计算议事程序和终于。。导向的先生注重分数与作积分运算的的乘法可以以为如何约分。    三。教科书第五页,做一件事第三个成绩。。    朗读与投合心意:左右男人身长大概?,是请28米的先生孤独答复。,团体交流修改。 四、经过本追逐习得的自我反省与总结,你有什么导致?你静静地什么别的成绩吗?

分数乘法   第 4 过去某一特定历史时期的 

学说目的: 

1。经过抬出去,更远的投合心意乘法分数的意思。        

2。经过抬出去,更远的使结晶分数乘法的计算方法,增长计算才能。 学说基调:纯熟急切地寻求分数乘法的计算方法。 

学说在困境中持续下去:培育先生处理实际成绩的才能。 

学说预备:课件    

学说议事程序:  一、闲谈导言   1。倒退旧知。    (1)乘法分数的意思是什么?    (乘法分数的意思是求左右数的几部份地几是大概。) (2)分数乘法的计算方法是什么?    (分子相乘的积作分子,分母乘法是分母。,能分裂生殖的人可以先隔开。再乘。) 2。导入新追逐。介绍的课,we的所有格形式就进步做少量地和分数乘法使担忧的排练吧! 

二、探究初交    

1。读本六度音程页,例子第三篇。。        m,50年内,增长了50米。,那是* 50;100年内,增长了100米。,那是* 100。左右成绩与分数乘法使担忧。。年复一年增长

2。读本六度音程页,例子四的篇。。

左右成绩是东西乘法排练。。率先让先生孤独答复。,团体沟通,先生在交流时告知先生词的按照是什么?。    

三。读本六度音程页,例子六度音程篇。。

这是失常的的方法。。最好者个词是将作积分运算的与分数划分。,第2个算式错在将分数附加的与分数乘法计算某种模糊的或不清楚的东西,把分子和分子加在一起。,分母加分母。让先生在学说中停止交流和议论。,毛病在哪里?它也可以与先生的失常的合并起来。,让先生得体的。    

4。读本六度音程页,例子第七篇。。    这道题是停止分数乘法的计算排练,让先生先孤独计算。,再停止交流。提示先生观察所得你无论能冗长地谈论。,能分裂生殖的人可以先隔开。再乘。)    

5。读本六度音程页,例子八分音符篇,考题第十三篇。。    这6道题都是日常现场直播的中平民的分数乘法成绩,左右开局让棋法触及慷慨的的放学后知。,这些排练不但可以低沉先生对意义的投合心意。,使结晶分数乘法的计算方法,它可以拓宽先生的知面。,拓宽先生视野,增长见识。    排练时,先生可以孤独朗读和投合心意题材。,和孤独答复。,最末,团体交流使知晓。。 

三、自我反省总结

1。经过这一课习得。,你有什么导致?你静静地什么别的成绩吗?

2。总结。    在计算分数乘法时,先看开局让棋法。,想一想。;分数与作积分运算的、小数的平均,它在现场直播的中被广为流传地运用。。

四、教室作业

课题:分数乘法   第 5 过去某一特定历史时期的  

学说目的: 

1。习得和急切地寻求处理成绩的分数乘法法。

2。根究分数乘法的计算方法。,投合心意算法多样化的算学思惟,增长计算才能。    

学说基调:方法急切地寻求分数乘法分数。    学说在困境中持续下去:多种多样的计算方法的机敏的选择,分数分数的巧妙乘法。 

学说预备:课件 

学说议事程序:  

一、闲谈导言    

1。计算上面各题。    ×15=    21×=    ×=    ×=     交流时让先生说出狱计算方法和计算议事程序中间的约分方法。 

2。把上面的小数的替换身分数。,小数的小数的。                    5                让先生请说些什么以为如何将东西小数的化身分数? 

三。导入新追逐。介绍的课,we的所有格形式持续习得分数乘法的互插知。 

二、探究初交1。鬼诉讼手续5。松鼠科动物的尾大概是形体的存在的一段。:我的形体的存在很长。。 乐乐:我的形体的存在很长。。(1)先生的朗读题材,投合心意图解中间的交流。    。(2)团体沟通。    张望:你从图片中搜集到什么交流?

2。处理成绩。(1)发生成绩:松鼠科动物宦欢的尾有多长?(2)先生孤独慎重的,列出词:X成绩:你是怎地想的?    (由题意可以晓得松鼠科动物欢欢的尾一段占形体的存在一段的乘分数的意思可以列出词:    ,根底东西数字。开蒙观察所得,左右算式和we的所有格形式后面习得的分数乘法有什么多种多样的?    先生观察所得到达:先前习得的分数乘法是分数和分数或分数与作积分运算的的乘法,左右词是分数和小数的的乘法。。    (3)根究分数乘法分数的计算方法。    张望:分数乘法分数,方法计算?想一想。,有机会。先生孤独慎重的,尝试计算。    团体交流,它可以变得小数的。。交流计算方法看重使知晓,教员在沟通的按照停止黑板辨认出。。        小数的化身分数:×=×=(dm)        小数的小数的:×=×(dm)   

 三。处理成绩二。(1)发生成绩:松鼠科动物乐谱的尾有多长?(2)先生活跃复合体答复。团体沟通使知晓。交流时,率先让先生谈谈词的根底。,再交流计算方法。先生可以用成绩一的习得方法来计算。,在这点上,教员可以张望。:同窗们,把分数尊重作积分运算的。,we的所有格形式方法隔开分数?,分数分数也可以创造吗?,让先生尝试计算。,交流最末使知晓。教员经过先生交流停止黑板辨认出。。   

4。观察所得与比较地,倒退与慎重的。

张望:观察所得是你这么说的嘛!三种计算方法。,你想表达你的判定吗?让先生孤独慎重的,最末,全班交流。。经过沟通,唤醒先生投合心意:到处三种方法中,分数数的行情化方法是行情的。,涉及分数次乘法分数的计算;当分数不克不及减到对公众不完全开放的小数的点时,阿拉伯数字系统计数法。;当小数的和分母不克不及停止得分工夫,普通不运用小数的和分母法来计算。。到处三种方法中,小数的和分母约分的方法计算起来最手边的,计算分数乘法分数时,观察所得小数的无论可以用分母来隔开。,假如你能得分。,普通采取一次删除法和乘法法。。 

三、反应使完美1.读本第8页“做一做”。左右成绩是分数乘法的排练。,分数产品分数的计算方法,所以使先生可以机敏的地选择计算方法。,增长计算才能。让先生孤独计算。,重排日记交换物。当交流时,让先生议论他们为什么选择这般的方法。。2。读本第十页,例子2,秒题。。(1)先生的朗读题材,投合心意成绩的意思。(2)处理成绩的思惟交流。(3)孤独答复,讲评斧正。三。读本第十页,排练二,第三题。。    这道题可以先根底乘法分数的意思列出词,和根底分数乘法分数法停止计算。,率直的除法可以用25。,使分母变为1。 四、经过本追逐习得的自我反省与总结,你有什么导致?你静静地什么别的成绩吗?五、教室作业

分数乘法   第 6 过去某一特定历史时期的 

学说目的: 

1。晓得混合运算的挨次与作积分运算的运算的挨次同一的。,主人分数阶混合运算的计算。。    

2.晓得作积分运算的乘法的运算诉诸法律四处走动的分数乘法同一适合,并可以运用所学的运算诉诸法律停止少量地手边的运算。    

三。在观察所得中、移动、尝试抬出去、交流和反应等活跃,培育先生的争辩才能和以为机敏的性。。   

学说基调:记述算术重要性混合运算,we的所有格形式可以用乘法运算做复杂的计算。。 学说在困境中持续下去:根底题材的表白,机敏的运用运算原理停止复杂计算。 

学说预备:课件    

学说议事程序:  

一、闲谈导言   

1。倒退。(1)观察所得以下成绩。,浅谈操纵挨次。 21×3+25    6×8-5×4    21×(36-14) (2)请说些什么we的所有格形式学过多少乘法运算诉诸法律? 根底先生答复板书: 乘法交换物律  a×b=b×    乘法合并律  (a×b)×c=a×(b×c) 乘法散布率  (a+b)×c=a×c+b×c 2。导入新追逐。介绍的课,让we的所有格形式习得分数混合的知和复杂的计算。。 

二、探究初交(1)分数混合运算。鬼显示诉讼手续6。 

1。先生朗读成绩,投合心意成绩的意思。 张望:从标题中你博得多少交流? 姓名答案,全班交流。:

(1)使适合的一段为m。,帧宽m。(2)木料需求多长工夫?。2。先生孤独型。用2或2× * 23来唤醒本身。,交换物导致。教员驾驶:这两种算法是分数混合运算。,分数混合操纵的挨次是什么?

(1)请先生自习第九页教科书。。教员轮班,停止个别地辅导。 

(2)姓名交换物使知晓。导向的先生被发现的人:分数阶混合运算的阶数与作积分运算的混合的阶数同一的。。 

4。先生孤独履行计算议事程序。,交换物使知晓。    交流时,作积分运算的混合运算的次第是什么?(在缺勤插入成分的词中),假如要不是同一的对准的操纵,从左到右计算。;假如有两个对准的操纵,we的所有格形式需求先计算秒层。,再次计算一级操纵。。插入成分中间的词,率先计算插入成分内的操纵。,计算插入成分超过的运算。。)    

(二)分数乘法的手边的计算。 

1。显示词。。 ×○× (×)×○×(×) (+)×○×+×     先生计算后,你会被发现的人每同类数量两个算术终于。,这时,校长给每个行的左、右扩大等号。,并唤醒先生以为:两个词的每同类的终于是相当的。,这是碰巧不然碰巧?

2。导游当观察所得员,被发现的人规定。观察所得各组的两个词。,他们私下的相干是什么?

经过观察所得和比较地指挥先生,被发现的人:最好者组是交换物地位的两个要素。,采取乘法交换物诉诸法律。;秒组乘以三号码字。,左派的是前两个。,前两个在右首。,乘法合并律。;第三组词契合乘法散布规定。,左派的是两号码积和,乘以东西数。,右首的两号码字乘以左右数字。,和把它相加。   三。总结规定。在先生答复的按照,导向的先生到达尾声:在分数乘法中,你也可以运用乘法交换物原理。、合并律、散布率。作积分运算的乘法中间的运算诉诸法律在分数乘法中同一适合。4。请求规章的复杂计算。(1)工厂诉讼手续7。     ×(×5)    (+)×12     (2)让先生以为以为如何计算比较地手边的,和孤独履行。,假如你有使烦恼,你可以在使成群中议论和交流。。        命名板:×(×5)            (+)×                 =×(5×)            =×12+×                 =(×5)×     =           

 交流时,让先生使知晓本身的乐句。,使分裂说出狱运用了哪种运算诉诸法律使计算手边的。    

三、反应使完美1.读本第9页“做一做”第1题。让先生先观察所得准则的表白。,更轻易慎重的方法计算。。先生孤独计算,并申请书少量地先生在戏剧上表演。,完成的后的个人暗示。(第三)成绩可转变为乘法散布La。:87×        =(86+1)    )     2.读本第9页“做一做”第2题。左右成绩在计算议事程序中。,率先计算x 100将使计算更轻易。。        四、经过本追逐习得的自我反省与总结,你有什么导致?你静静地什么别的成绩吗? 

五、教室作业

分数乘法   第 7 过去某一特定历史时期的 

学说目的: 

1。更远的增强分数产品分数的计算,急切地寻求分数阶混合运算的挨次和方法,使用乘法原理可以机敏的地请求少量地复杂的计算。。    

2。增长先生剖析成绩和处理成绩的才能。。 

三。让先生博得算学知的紧密相干。 

学说基调:增长计算才能和处理成绩的才能。 学说在困境中持续下去:机敏的运用知处理成绩。。 

学说预备:课件    

学说议事程序:  

一、闲谈导言    

1。修订旧知。    (1)分数乘法分数可以以为如何停止计算?    (2)分数混合运算的挨次是以为如何的?    (3)分数混合运算可以运用多少运算诉诸法律使计算手边的? (附加的交换物律、合并律;乘法交换物律、联盟律与散布率。) 

2。导入新追逐。介绍的课,we的所有格形式将经过少量地EX来增长we的所有格形式的计算和处理成绩的才能。。 

二、探究初交    

1。读本第十页,例子二,最好者题。。    这道题表现了先生学过的分数乘法的杂多的计算,分数作积分运算的、分数乘法分数、分数乘法分数。    排练时,让先生孤独计算。,团体沟通,让先生在交流时考虑计算。。 

2。读本第十页,排练二,第五题。。左右成绩是为了使结晶分数混合运算的运算挨次。。    

排练时,率先让先生观察所得计算失常的的尊重。,排练孤独的数据纠正。。 

三。读本第十对折的,排练二,第十一题。。

 这道题是使结晶分数乘法手边的计算的排练。让先生孤独答复。,团体沟通,让先生在交流时考虑以为议事程序。。左右成绩的每个工程都可以用复杂的方法计算出狱。,内容乘法运算可以乘以交换物律。、合并诉诸法律的复杂计算;混合运算可采取乘法散布律停止,假如X可以在计算中率先转变为1×*。4。读本第十二页排练二第十三、14、15个成绩。这三个成绩是处理成绩的排练。,它们都与分数混合运算使担忧。,前两个成绩是并联对表示怀疑。,第三个成绩是乘法加混合计算。。第十三个成绩可以率先找出每盒糖果的高质量的。,再求4        ×    25×4;你也可以先问4个盒子。有大概个包?,静静地,有大概千克?,列是:4×25×。第十第四成绩是每天可以回收大概渣滓。,静静地15个渣滓。,列是:70××15;你也可以问15的渣滓量可以回收。,列是:70×15×。            第15个成绩先求尼罗河一段的有多长,找寻长江的全长。,列是:6670            +297    

 三、经过本追逐习得的自我反省与总结,你有什么导致?你静静地什么别的成绩吗?

四、教室作业

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